《比较思想政治教育学》教学大纲
Comparativeideologicalandpolitical education science
课程编码：23A02100 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：思想政治教育
推荐教材：
王瑞荪著，《比较思想政治教育学》，高等教育出版社，2001年
参考书目：
苏崇德主编，《比较思想政治教育学》，高等教育出版社，1995年
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是使学生清晰地认识到思想政治教育在各个国家都存在这样一个事实，生动地看到思想政治教育在各个国家有不同的表现，通过对于思想政治教育的共性和个性的认识、了解，运用这些知识去分析当前我国思想政治教育的实际问题，提出一些相应的对策。课程的教学任务在于让学生认识和掌握各国思想政治教育或者公民教育的规律和实践，总结其存在的问题和面临的挑战，并与中国当前的现状进行对比分析，发展学生分析、比较和总结归纳的能力，形成科学的世界观和个性心理品质。
课程的基本要求
1、强调基本概念的掌握和基础理论的传授，教学内容要反映学科发展最新水平。坚持理论联系实际，使学生学以致用，多关注社会问题，多注意理论素养的提高，多收集资料。
2、督促学生加强阅读思想政治教育方面的著作，论文和核心期刊相关文章，撰写读书笔记、专题论文，重视对学生思维能力的训练，尤其是提高逻辑思维，辩证思维和系统思维的能力。
3、要求学生在学完本课程后，能运用比较思想政治教育的基本方法和基本理论，独立地分析评述各国思想政治教育的现状和存在的问题。
理论教学40学时；讨论课(包括学生课程陈述) 8学时；作业(包括研究报告、论文等)；辅导答疑。
学时分配情况说明：第一章西欧国家思想政治教育简介（4学时），第二章美国思想政治教育简介（4学时），第三章日本思想政治教育简介（2学时），第四章新加坡等国家及韩国思想政治教育简介（4学时），第五章思想政治教育地位和作用比较（2学时），第六章思想政治教育理论基础比较（4学时），第七章思想政治教育培养目标比较（2学时），第八章思想政治教育主要内容比较（4学时），第九章思想政治教育实施方法比较（2学时），第十章家庭、学校、社区在思想政治教育中作用比较（4学时），第十一章宗教、社会舆论在思想政治教育中作用比较（2学时），第十二章思想政治教育领导组织、评估比较（4学时），第十三章思想政治教育的普遍性（2学时），第十四章思想政治教育的特殊性（4学时），第十五章思想政治教育方法的多样性（2学时），第十六章比较、借鉴、提高（4学时）。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 比较思想政治教育学的研究对象 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解思想政治教育是一种普遍存在的实践活动，使学生对思想政治教育比较研究的必要性有充分的认识。
[教学重点与难点] 比较思想政治教育学的研究对象
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 思想政治教育是一种普遍存在的实践活动
一、一个古老而又年轻的课题
二、思想教育和思想政治教育
三、思想政治教育学的意识形态性和科学性
第二节 思想政治教育比较研究的必要性
一、比较研究与科学发展
二、有比较才有鉴别
三、从比较中吸取有益营养
四、开放的中国要借鉴国外思想政治教育的经验和教训
第三节 比较思想政治教育学的研究对象
一、不同国家思想政治教育的过去和现状
二、不同国家思想政治教育的共性方面
三、不同国家思想政治教育的个性方面
四、准确把握比较思想政治教育学的研究对象
第二章 比较思想政治教育学的研究方法 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解对不同国家思想政治教育进行比较的方法，使学生对比较思想政治教育学的框架有清晰的认识。
[教学重点与难点] 不同国家思想政治教育进行比较的方法。
第一节 思想政治教育的比较研究必须建立在科学的基点上
一、要从“调查研究”中把握不同国家思想政治教育的情况
二、要从“联系”和“发展”中把握不同国家思想政治教育的实质
三、要从“实事”中把握不同国家思想政治教育的“是”
四、科学的方法赋予比较研究以强大的力量
第二节 对不同国家思想政治教育进行比较的方法
一、通观比较的方法
二、专题比较的方法
三、综合比较的方法
第三节 比较思想政治教育学的框架设计
一、框架设计要吸收其他比较学的研究成果
二、框架设计要遵循由浅入深的顺序
三、本书的框架
第三章 中国思想政治教育简介 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解中国古代思想政治教育，以及新中国的思想政治教育。
[教学重点与难点] 思想政治教育的成效与启示。
第一节 中国古代的思想政治教育
一、中国古代的道德教育与政治统治
二、中国古代思想政治教育的理论与实践
三、中国古代思想政治教育的成效与局限
第二节1921—1949年中国共产党的思想政治教育
一、思想政治教育的三个主要阶段
二、思想政治教育成效卓著
第三节 新中国的思想政治教育
一、思想政治教育的三个主要时期
二、思想政治教育的成效与启示
第四章 西欧国家思想政治教育简介 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解西欧国家思想政治教育的发展情况，熟悉西欧国家思想政治理论沿革的理论和效果。
[教学重点与难点] 西欧国家思想政治教育的理论沿革。
第一节 西欧的思想政治教育传统概述
一、古代西欧的思想政治教育
二、近代西欧的思想政治教育
三、现代西欧的思想政治教育
第二节 战后西欧各国的思想政治教育概况
一、当代英国的“公民教育”
二、当代法国的“公民道德教育”
三、当代德国的“民主主义”教育
第三节 西欧的思想政治教育理论沿革
一、古代城邦政治理论中的思想政治教育观点
二、中世纪宗教神学理论中的思想政治教育观点
三、近代天赋人权理论中的思想政治教育观点
四、现当代西欧思想政治教育理论的发展
第四节 西欧国家思想政治教育的效果
一、西欧国家思想政治教育的积极效果
二、西欧国家思想政治教育的消极效果
第五章 美国思想政治教育简介 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解美国思想政治教育的发展情况，主要理论以及取得的成效和存在问题，使学生对美国的思想政治教育状况有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 美国思想政治教育的成效与问题。
第一节 美国思想政治教育的历史沿革
一、殖民化时期的宗教教育与革命启蒙对公民意识的影响
二、联邦化时期的党派论争对公民意识的促进
三、国家化时期的移民同化对公民意识的提升
四、国际化时期的公民教育与改革对公民意识的强化
第二节 美国思想政治教育的理论
一、政治社会化理论的产生原因
二、政治社会化理论的基本内容
三、政治社会化的实质及运行特点
第三节 美国思想政治教育的成效与问题
一、美国思想政治教育取得的成效
二、美国思想政治教育面临的问题
第六章 日本思想政治教育简介 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解日本古代、近代、现代思想政治教育的发展情况，使学生对日本的思想政治教育状况有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 日本现代思想政治教育的效果。
第一节 日本古代的思想政治教育
一、儒家思想教育
二、武士精神教育
三、日本古代思想政治教育的成效
第二节 日本近代的思想政治教育
一、明治时期的思想政治教育
二、大正时期的思想政治教育
三、昭和前期的思想政治教育
四、日本近代思想政治教育的效果
第三节 日本现代的思想政治教育
一、美军占领时期的全面主义道德教育体制
二、经济恢复、高速发展时期的特设道德教育体制
三、日本现代思想政治教育的效果
第七章 新加坡等国及韩国思想政治教育简介 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解东亚国家思想政治教育的发展情况，使学生对泰国等国家的思想政治教育状况有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 新加坡和韩国思想政治教育的成效。
第一节 新加坡思想政治教育简介
一、新加坡思想政治教育的历史沿革
二、新加坡思想政治教育的成效
第二节 泰国等四国思想政治教育简介
一、泰国的思想政治教育
二、印度尼西亚的思想政治教育
三、马来西亚的思想政治教育
四、菲律宾的思想政治教育
第三节 韩国思想政治教育简介
一、韩国思想政治教育的历史沿革
二、韩国思想政治教育的成效
第八章 思想政治教育地位和作用比较 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解世界各国思想政治教育的地位和作用，使学生对各国的思想政治教育的地位和作用有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 对不同国家的思想政治教育的地位与作用进行分析。
第一节 思想政治教育在中国的地位和作用
一、思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线
二、思想政治教育的作用
第二节 思想政治教育在西方的地位和作用
一、教育是实现政治目标的关键
二、传播主流政治文化，反击与其格格不入的思潮
第三节 思想政治教育在日本的地位和作用
一、强烈的国家民族意识是日本发展教育的原动力
二、维系国家政治体制
三、加速国家发展进程
四、教育偏狭性的危害
第四节 思想政治教育在新加坡的地位和作用
一、新加坡的“两手抓”
二、培养对“新加坡人”的认同感
第五节 不同国家思想政治教育地位与作用分析
一、思想政治教育的地位与作用不断增强
二、有力地推动了不同国家政治、经济、文化的发展
第九章 思想政治教育理论基础比较 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解世界各国思想政治教育的理论基础，使学生对各国的思想政治教育的理论基础有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 中国思想政治教育的理论基础。
第一节 中国思想政治教育的理论基础
一、中国思想政治教育理论基础的历史考察
二、新中国思想政治教育的理论基础
第二节 西方思想政治教育的理论基础
一、古希腊、罗马时期的有关思想、理论
二、中世纪基督教神学思想体系
三、资产阶级的有关思想、理论
第三节 日本思想政治教育的理论基础
一、本土思想、理论
二、外来思想、理论
第四节 不同国家思想政治教育理论基础的异同
一、思想政治教育理论基础的同与异
二、思想政治教育理论基础出现异同的原因
第十章 思想政治教育培养目标比较 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解世界各国思想政治教育的培养目标，使学生对各国的思想政治教育的培养目标有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 不同国家思想政治教育培养目标产生差异的原因及启示。
第一节 不同国家思想政治教育的培养目标
一、中国思想政治教育的培养目标
二、美国思想政治教育的培养目标
三、日本思想政治教育的培养目标
四、新加坡思想政治教育的培养目标
第二节 不同国家思想政治教育培养目标透视
一、不同国家思想政治教育培养目标产生差异的原因
二、思想政治教育培养目标的重点对象
三、思想政治教育培养目标的设立要求
第十一章 思想政治教育主要内容比较 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解世界各国思想政治教育的主要内容，使学生对各国的思想政治教育的主要内容有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 思想政治教育内容的继承性与现实性。
第一节 中国思想政治教育的主要内容
一、政治理论教育
二、思想道德教育
三、党的路线、方针、政策教育
四、民主、法制和纪律教育
第二节 美国思想政治教育的主要内容
一、政治观教育
二、公民宗教教育
三、社会规范教育
第三节 日本等亚洲国家思想政治教育的主要内容
一、日本思想政治教育的主要内容
二、韩国思想政治教育的主要内容
三、新加坡思想政治教育的主要内容
第四节 不同国家思想政治教育主要内容分析
一、思想政治教育内容的继承性与现实性
二、两项具体内容的差异
第十二章 思想政治教育实施方法比较 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解世界各国思想政治教育的实施方法，使学生对各国的思想政治教育的实施方法有一个正确的认识。
[教学重点与难点] 不同国家思想政治教育方法的异同。
第一节 中国思想政治教育的实施方法
一、中国对思想政治教育方法的重视与探索
二、中国思想政治教育方法的基本经验
三、中国思想政治教育方法的分类与特点
第二节 国外思想政治教育的实施方法
一、国外对思想政治教育方法的重视与探索
二、国外思想政治教育方法的基本经验
三、国外思想政治教育方法的分类与特点
第三节 不同国家思想政治教育实施方法分析
一、不同国家思想政治教育方法的趋同方面
二、不同国家思想政治教育方法的差异方面
三、思想政治教育方法研究的动向
撰稿人：张晖 审核人：常桂祥
上一：【思想政治教育】《比较政治制度》教学大纲
下一：国际政治专业培养方案及教学大纲（课程教学大纲请点击课程名称获取 2014版）
